师：这次房子虽然很漂亮，但是小动物们还是不喜欢这套房子
，大象说这个房子太小了，我都住不进去 。长颈鹿说这个房子太矮了 ，我都脖子缩着真不舒服
。

　这可让动物园的园长为难了
，那可怎么办，小朋友们 ，你们能帮它想想办法吗？

　4.幼儿分组操作
，给不同体型的动物对号入座不同的形状的房子。师：小朋友们都非常棒，换房子之后 ，大象的房子变大了
，长颈鹿的脖子也伸直了，每个小动物都很满意他们的新房间 ，你们满意吗？

　5.播放歌曲
，结束活动 。

　小动物都很满意小朋友们安排给他们的新家，他们都很感激你们呢！现在他们要回家了 ，让我们最后在这欢乐的歌声中和小动物们说再见吧！

　 活动反思：

　1.整堂课没有达到教学目标，在活动设计的过程中也存在一定的问题
。直接出示房子让小朋友猜（房子的形象也不太鲜明）
，而并不是提前教幼儿单独认识三种图形并讲清楚概念，导致幼儿对三种图形产生混淆 ，结果课堂内容与目标偏离
，没有到预期效果。

　2.没有把握好时间 。中班的一堂课应该控制在25分钟左右，不宜超过30分钟 ，这堂课明显超出了30分钟
，主要浪费的时间在两个方面（1）重复的提问和多余的口头语言，反复的提问和重复无用的语言是导致时间超出的一大原因
。（2）分组操作的时间浪费 ，比如说：材料不充足
，三个小朋友要用一卷胶，那么这之间就有等待的时间。还有没有强调好游戏规则 ，也会导致幼儿拿到材料通常不知道做什么 。这些都会导致课堂上时间的浪费。

　3.语言不够简练和富有技巧性
。（1）设计教学的时候应该考虑到在讲课的时候说到的每一句话
，“为什么要说这句话？这句话啰不啰嗦？够不够简单明了？
”自己对教案要熟悉，啰嗦重复无用的话全部去掉 ，那怕一个字也是多余的。（2）避免消极性的提问“对不对？好不好？是不是？”这一类无用的提问最好少用，因为根本没有意义 。（3）多使用技巧性的语言
，讲课中的语气要根据教学的需要自由的转化，比如：急促
、紧张的环境就加快语速和强调重音 ，安静舒适的环境就放缓语速和减小声音
，用趣