Step7.Extension

T: Look!What are your friends doing?Are they quiet or loud?Talk about them with your classmates.

(设计意图：通过创设真实的语言情景，让学生在活动中通过积极思维
、交流和合作等方式 ，发挥他们的主动性和创造性
，学以致用 。)

Step8.Homework

Copy the new words.

Read the text follow the tape.

（设计意图：作业是课内的延伸，通过练习 ，将所学的知识真正掌握起来
。如此
，起到查漏补缺的作用。）

教学反思：本课的教学内容为第1单元“On the Train” 系列学习主题之一“What Are They Doing? ”教学目的是“正确的掌握单词行为动词draw sleep 和形容词quiet loud,并且简单了解现在进行时的用法，能用简单的语言表达自己和他人正在干什么
” 。为了在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣 ，我创设一定的情景
，培养学生听，读 ，说，理解和运用英语的能力；为了让学生在本课学习中能更灵活的掌握现在进行时的用法
，我还设计了各种不同的游戏和句型分解练习，让学生在一系列轻松有趣的活动中 ，感受英语
，享受英语，并很好地掌握语言知识
。

当然在本课教学中 ，也存在着一些不足和遗憾之处
，引发我的思考。

1、在教学现在进行时时，我设计的活动比较单一 ，学生参与表演的数量有些偏少 。在以后的教学中
，我一定要多设计一些活动，让更多的学生开口说英语 ，让学生们在展示交流中真正爱上英语
。

2 、书写是小学阶段必须掌握的一项基本功
，因此为了让每位学生都能写出规范的英语，我常常在课堂上为学生安排抄写练习 ，方便做当堂指导。考虑到本堂课的教学内容较多，原计划在课堂上进行的重点单词抄写只能被移作家庭作业 。相信如果能在前面的教学环节中再安排得紧凑一些
，安排部分抄写